表意方式的調整，乃刻意安排特殊之修辭方式來彰顯自己的情感和意念，以求文句詞章之表意性能與作用達到最好的效果。附件說明以黃慶萱教授《修辭學》之歸類為基礎，擇取常見且有助於中學生實際寫作運用之修辭格，包含：感歎、設問、雙關、夸飾、譬喻、借代、轉化、映襯、示現、引用、摹況等十一類分別闡述。
檔案下載 1
檔案下載 2
檔案下載 3
檔案下載 4
檔案下載 5
檔案下載 6
檔案下載 7
檔案下載 8
檔案下載 9
檔案下載 10
檔案下載 11
2011年1月16日 星期日
2011年1月14日 星期五
2011年1月13日 星期四
語文寫作表達能力 閱讀寫作類
語文表達寫作能力中之閱讀寫作類型作文，通常會提供一段至數段不等，具備較為完整內涵主旨的文章資料，要求學生詳細咀嚼，然後再依照要求，針對所閱讀內容來進行寫作。閱讀寫作類型可分為：文章賞析、讀後感評、資料重整、判讀、修改潤飾、設定情境等六種題型。
在閱讀寫作類型中，命題所提供的資料本身即是寫作主要對象，閱讀本身就是最重要的步驟。無論是分析欣賞文章風格特色、語言藝術；或者修正潤飾原文資料中遣詞造句誤謬、文句邏輯失序；或者判斷說明文章、圖表中所傳達的相關訊息；抑或是書寫自己閱讀心得感悟、評論見解；抑或要求將原文資料彙整歸納、重新組織；抑或針對資料情境進行聯想發揮等等，都要充分與閱讀過程結合，才能透過文字傳達閱讀成果，閱讀寫作可說是一種同時檢測並整合讀寫能力的作文類型。
檔案下載 1
檔案下載 2
檔案下載 3
檔案下載 4
檔案下載 5
檔案下載 6
在閱讀寫作類型中，命題所提供的資料本身即是寫作主要對象，閱讀本身就是最重要的步驟。無論是分析欣賞文章風格特色、語言藝術；或者修正潤飾原文資料中遣詞造句誤謬、文句邏輯失序；或者判斷說明文章、圖表中所傳達的相關訊息；抑或是書寫自己閱讀心得感悟、評論見解；抑或要求將原文資料彙整歸納、重新組織；抑或針對資料情境進行聯想發揮等等，都要充分與閱讀過程結合，才能透過文字傳達閱讀成果，閱讀寫作可說是一種同時檢測並整合讀寫能力的作文類型。
檔案下載 1
檔案下載 2
檔案下載 3
檔案下載 4
檔案下載 5
檔案下載 6
語文寫作表達能力引導寫作類
引導寫作類作文，是指在命題作文題目之外，提供一段充足的說明文字，藉以啟發思路、引導方向的寫作類型。包括：議論類、敘述類、感懷類、聯想類等四種題型。
引導寫作類的題型，與一般命題作文的差別，只在於其提供了充足的寫作環境作為觀點、思路之啟迪。在撰寫引導寫作題型時，因為有完整的寫作環境刺激，對於寫作實力之發揮、寫作方向之掌握、文章思路之切題等都有相當之助益。 詳細說明參考附件
檔案下載 1
檔案下載 2
檔案下載 3
檔案下載 4
引導寫作類的題型，與一般命題作文的差別，只在於其提供了充足的寫作環境作為觀點、思路之啟迪。在撰寫引導寫作題型時，因為有完整的寫作環境刺激，對於寫作實力之發揮、寫作方向之掌握、文章思路之切題等都有相當之助益。 詳細說明參考附件
檔案下載 1
檔案下載 2
檔案下載 3
檔案下載 4
語文寫作表達能力實用寫作類
實用寫作類型作文是針對某些特定目的、對象、場合等等，所撰寫的應用文章，也是日常生活、學習或工作中較為實用之寫作類型。包括：新聞寫作、書信撰寫、文案撰寫、自傳等四種題型。
實用寫作題型，除了因種類及用途不同，而有固定格式、寫法之限制外，其餘寫作技巧與一般作文並無太大差異。因此，實用寫作類型之命題，不僅可以琢磨寫作技巧，還能進一步訓練實務寫作應用之能力，讓平時所學之寫作技巧，靈活應用到日常語文中。 說明參考附件
檔案下載 1
檔案下載 2
檔案下載 3
檔案下載 4
實用寫作題型，除了因種類及用途不同，而有固定格式、寫法之限制外，其餘寫作技巧與一般作文並無太大差異。因此，實用寫作類型之命題，不僅可以琢磨寫作技巧，還能進一步訓練實務寫作應用之能力，讓平時所學之寫作技巧，靈活應用到日常語文中。 說明參考附件
檔案下載 1
檔案下載 2
檔案下載 3
檔案下載 4
2011年1月12日 星期三
2011年1月7日 星期五
悅讀人生-高中生書單
由台北市高中學生家長會聯合會與台北市高中高職家長會長協會以高中學生家長的身分，發起「悅讀人生-高中生書單」推廣閱讀活動。希望同學們在這樣一個豐富的、多元的文化與創意中，建議同學們一些適合他們閱讀的圖書。期望藉由師長們的經驗與選書，讓同學們在高中畢業前，不只是閱讀文學相關書籍，增加他們的作文能力外，能透過更寬更廣的閱讀歷史、文化、藝術、趨勢、政治評論、生命教育、科技新知小說、創意等，建立孩子們的人文關懷與科學運用能力，培養他們的國際觀和創意思維，讓他們真正能悅讀一生。
檔案下載
檔案下載
訂閱：
文章 (Atom)