屬於我的愛的主打歌...長干行完整教案
作品簡介與教學特色說明
本作品分有以下五大特色，茲條列如下：
一、了解樂府民歌特色,並感受詩人筆下的閨怨情思
二、了解李白在盛唐的文學成就
三、透過簡明的互動複習，快速有效地記誦複雜瑣碎的國學常識。
四、熟習文中各種修辭，掌握學測指考命題方向，並驗收學習成果。
五、藉由李白〈長干行〉之朗讀吟唱及音樂愛情故事(愛的主打歌)，引導同學藉由歌曲,詮釋心中對理想愛情的期待,引導同學正確的愛情觀。
教學活動設計概述
本作品之教學活動設計概述如下：
第一節 作者簡介
一、引起動機:聆聽陶喆〈望春風〉
(參考網址: http://www.youtube.com/watch?v=i_sbpXCKN9o)
從望春風的樂曲,簡述民歌特質,帶出漢樂府是適時反映人民社會生活的文學作品, 順勢介紹漢代文學雙葩---樂府、古詩國學常識的異同,最後再複習其他時代反映人民社會生活的文學作品---詩經國風、宋詞、元曲
二、作者介紹：
1.朗讀靜夜詩,勾起同學對李白的印象
2.播放與李白相關的詞語或典故圖像:
播放圖片,請同學猜出圖片人物,再透過線索猜出與李白相關詞語或典故,諸如:生花妙筆、鐵杵磨成繡花針、水中撈月、貴妃捧硯、力士脫靴、龍巾拭吐、美人喝筆…等,最後整理出每個詞語或典故的意涵
3.簡述李白人生際遇與評價,諸如年輕任俠好義、賀知章大嘆天上謫仙人、詩仙…等,最後以問答方式回顧唐代詩人稱號,諸如:詩聖、詩豪…等
4.以詩詞填空搶答方式,引導同學說出記憶中李白的經典文學作品或名句,諸如:將進酒、清平調三首、春夜宴從弟桃花園序、長干行…等,活動結束後,發下與李白相關詩詞的講義,強調其為盛唐浪漫詩派作家,並複習盛唐四大詩派,最後叮嚀同學課後查出註記的經典名句意涵並預習課本內容
第二節 題解以及課文第一段
三、題解介紹---再次聆聽陶喆〈望春風〉
(參考網址: http://www.youtube.com/watch?v=i_sbpXCKN9o)
1.從李臨秋的望春風歌詞內容,點出等待的寂寞與苦楚,帶出閨怨主題,同時回顧不同時代,閨怨題材的相關作品—唐朝王昌齡的閨怨詩、現代詩中有鄭愁予的錯誤,最後點出樂府詩中,本課學習的李白長干行也是相同屬性的文學作品
2.播放開場動畫,讓同學大體了解本課的寫作手法(年齡序數法)與內容
(參考網址:http://chincenter.fg.tp.edu.tw/cerc/school/LS34/L34.html)
四、課文講解(第一段:妾髮初覆額….. 兩小無嫌猜)
1.從緣份角度講起--「十年修得同船渡,百年修得共枕眠」,從小一起長大的鄰居或同學,進而能走入婚姻,那是多麼令人欣羨
2.說明〈長干行〉如何敘述青梅竹馬，兩小無猜的情景？
3.介紹示現修辭法,並說明第一小段以追述示現手法描寫
第三節 課文講解(第二 三小段)
第二小段(十四為君婦……猿聲天上哀)
1.請同學回想並發表令人害羞的往事,當時的表情為何？
2.學習〈長干行〉如何塑造女子嬌羞的形象？並帶出誇飾修辭法
3.讓同學回想國中畢業前夕,當最要好的同學因基測分發,要分離各奔前程時,那時彼此都做些什麼事？是否因不捨分離,互相贈禮表達祝福,在卡片上寫下「勿忘我、一帆風順….」等字句;回想追星的日子,當偶像的要出關返回該國,是否也有不捨的情緒
4.帶出〈長干行〉，如何表達思婦對丈夫遠行的牽掛？並簡述層遞、引用、示現、象徵與反詰修辭法
5.觀賞與聆聽高勝美的〈望夫崖〉
(參考網址:http://www.youtube.com/watch?v=79nd7bKfbrM)---感受閨中少婦在夫妻分離之時的苦以及內心對愛的吶喊
第三小段(門前遲行跡……坐愁紅顏老)
6.當鬱悶傷心時,我們會覺得雨景是天空也為我們掉眼淚---引出借景抒情的寫作手法,學習〈長干行〉，如何藉由景物暗喻對丈夫的相思懷念
7.簡述象徵、頂針與借代修辭法
第四節 課文講解(第四小段)
第四小段(早晚下三巴…直至長風沙)
1.請同學回想等待放榜的人生經驗？等待假日來臨的心情？進而引入本文女子期待丈夫歸來的心情？
2.複習誇飾、示現修辭法,並說明末段以預言示現手法描寫
3.進行問題與討論,以抽問方式,協助同學統整本課概念,並預告下一節課的寫作練習題目---屬於我的愛的主打歌
第五節 課後寫作練習---屬於我的愛的主打歌
一、引起動機（聆聽閨中少婦對愛的許諾）：
1.首先聆聽陶喆〈望春風〉,
(參考網址: http://www.youtube.com/watch?v=i_sbpXCKN9o)回顧本課閨怨主題，並從中複習樂府民歌的國學常識
2.接下來讓同學再聆聽高勝美的〈望夫崖〉
(參考網址:http://www.youtube.com/watch?v=79nd7bKfbrM)---感受閨中少婦在夫妻分離之時的苦以及內心對愛的吶喊
3.最後聆聽〈長干行〉不同的朗讀及吟唱方式---從洪澤南老師聲情中，領略〈長干行〉中,閨中少婦對愛情的許諾，並提點朗讀的技巧。
二、溫故（語文常識複習）：以問答方式進行。詢問同學唐代樂府詩特色為何？精確選出唐代的詩人？或是請找出〈長干行〉一文中的示現修辭、引用修辭、象徵修辭、頂真修辭、借代修辭、反詰修辭等，讓學生們限時內找出答案，希冀以明快的節奏達到最好的複習效果。
三、知新:課後寫作練習---愛的主打歌：上完〈長干行〉後，學生已能大略感受閨中少婦對愛情的許諾，但因學生未曾走進婚姻,甚至有人也未曾談過戀愛,對於愛情的感知稍嫌薄弱。藉由此次課後活動,讓每位同學挑選一首情歌,並陳述挑選理由以及心中裡想的愛情,最後再綜合點出詩人的愛情觀。
(一)暖身引導:首先以一顆種子圖像,說明每個人都在夢田中深埋對愛的期待；再播放歌劇〈鐘樓怪人〉對愛的奢求
(參考網址:http://www.youtube.com/watch?v=xQ4Hfv1nw8c&NR=1),以及席慕蓉的詩作〈一棵開花的樹〉(參考網址:http://www.youtube.com/watch?v=RUT3xGmigKw&feature=related)
對愛的期待作為佐證,點出每個人內心深處對愛都有一種渴望,恰似深埋的一棵種子,日夜期盼他終能開花結果。
(二)進行課後活動:播放老師準備之愛的主打歌
(參考網址:http://mymedia.yam.com/m/2519355)
先聆聽老師準備之愛的主打歌---李翊君〈不會再有的錯〉，再分享老師自己的音樂愛情故事, 漸漸讓學生走入情緒氛圍；再則播放枯萎秧苗圖像,說明選歌緣由,闡述有時愛情會因彼此有緣無份而錯過,恰似樹苗未能茁壯而枯萎，但這份保貴經驗，將化作春泥更護花，讓我們面對下一段愛情時更為成熟；最後,播放百花齊放與凋謝的圖像,說明締結良緣的美好與分離相守的苦楚，回叩本文閨怨主題---〈長干行〉。
(三)學生寫作練習：
請同學課找出自己心中理想愛情的主打歌，說明挑選理由，並藉由歌曲追憶自己過往的一段情或詮釋內心對真愛的期待。
(四)活動收尾：
分享席慕蓉的詩作〈無怨的青春〉，在溫柔蘊藉的筆調中，領略詩人眼中不一樣的愛情觀。
(參考網址:http://www.youtube.com/watch?v=dln938JSZTw&feature=related)
四、評量：利用教育部「國文科資訊融入測試平台」當中的「歷屆考題分析」，對歷年〈長干行〉考題作一介紹。爾後使用「自我評量」系統，讓學生當場以排為單位,分組搶答練習。依序撥放10題試題，以分排團體搶答競賽，增加學生的參與感，活絡學習氛圍。
